Lomadee, uma nova espécie na web. A maior plataforma de afiliados da América Latina.

sábado, 23 de julho de 2011

Exercício de Matemática

Sinais de Pontuação





Sistema Circulatório - Menino Maluquinho

Menino Maluquinho estava mexendo em uma lata e machucou-se. Veja.

A - Qual é o nome do sistema do organismo que realiza o transporte do sangue pelo corpo?
____________________________________________________________.

B - Qual os órgãos que fazem parte desse sistema?
___________________________________________________________.

C - Por onde circula o sangue dentro do nosso corpo?
___________________________________________________________.

sexta-feira, 22 de julho de 2011

Texto e interpretação

Texto e Interpretação

O CADERNO
Sou eu que vou seguir você
do primeiro rabisco até o bê-a-bá
em todos os desenhos coloridos vou estar
a casa, a montanha, duas nuvens no céu
e um sol a sorrir no papel
Sou eu que vou ser seu colega,
seus problemas ajudar a resolver
te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de você confidente fiel,
se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo,
Vou lhe dar abrigo, se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.
O que está escrito em mim comigo
Ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer.
Toquinho. CD Casa de Brinquedos. Polygran, 1995

Interpretando o Texto

1- Identifique os pares de rimas presentes.

2-O texto O caderno está organizado em 4 estrofes com 5 versos cada. Agora responda: que tipo de texto é?

3-Quem é o personagem principal do texto?

4-Encontre no texto trechos que revelem os seguintes sentimentos ou atitudes: companheirismo, solidariedade, tristeza, amizade e fidelidade.
5- Se o seu caderno pudesse falar, o que você acha que ele lhe diria?

6- E você, o que responderia para ele?

Multiplicação - 2 por folha

Texto e interpretação

quinta-feira, 21 de julho de 2011

Atividade de Língua Portuguesa


Aluno(a): _________________________________________________________

 Língua Portuguesa

©      A vida apresenta tantos problemas que parecem sem solução, que só mesmo o espírito criativo dos inventores poderia fazer o nosso mundo mudar tanto! 
©      Leia com atenção a história abaixo.

A dondoca inventora

            ¾  Aí, que demora para lavar essa louça! Cuidado, vocês vão quebrar os pratos que eu herdei da vovó!
            A Sra. Cochrane, uma dona-de-casa rica, vivia implicando com seus empregados: ela achava que eles levavam muito tempo para lavar os pratos e morria de medo de que eles quebrassem sua louça.
            Até que um dia ela cansou de reclamar e resolveu botar a mão na massa. Adivinha o que a Sra. Cochrane fez?
            Contratou empregados super-rápidos?
             Comprou pratos de plástico?
            Que nada, ela resolveu colocar os neurônios para funcionar e, em 1886... Inventou a máquina de lavar louças!
            É claro que a engenhoca fez o maior sucesso e, pouco tempo depois, as "Máquinas de Lavar Cochrane" estavam sendo vendidas para hotéis e restaurantes.
            O reconhecimento científico demorou um pouquinho mais para chegar: em 1893 a Sra. Cochrane expôs sua invenção na Feira Mundial de Chicago e ganhou o primeiro prêmio!

Fonte: http://www.canalkids.com.br/portal/fuinha/index.htm
©      Interpretando o texto

1 – A Sra. Cochrane adorava reclamar de seus empregados. Por que ela fazia isso?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2 – Depois de reclamar por muito tempo, qual foi a providência tomada pela Sra. Cochrane?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3 – A engenhoca da Sra. Cochrane não demorou para fazer sucesso. Qual foi o seu invento e quem era os seus compradores?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

– Assinale a frase que justifica corretamente o acento das palavras em destaque nas frases:

©      Cuidado, vocês vão quebrar os pratos que eu herdei da vovó!

a) Oxítona terminada em o.
b) Oxítona terminada em ditongo crescente.
c) Paroxítona terminada em a/as ou e/es.
d) Toda palavra proparoxítona é acentuada.

©      Contratou empregados super-rápidos?

a) Toda palavra proparoxítona é acentuada.
b) Oxítona terminada em ditongo crescente.
c) Paroxítona terminada em o.
d) Paroxítona terminada em ditongo crescente.

©      Ela resolveu colocar os neurônios para funcionar...

a) Oxítona terminada em o.
b) Paroxítona terminada em a/as ou e/es.
c) Paroxítona terminada em ditongo crescente.
d) Toda palavra proparoxítona é acentuada.

5 – As palavras abaixo estão presentes no texto.Leia-as e classifique seus ditongos em crescente ou decrescente:

©      cuidado - ____________________________
©      vivia - ______________________________
©      sua - _______________________________
©      neurônios - __________________________
©      depois - _____________________________
©      restaurantes - _________________________

6 – Compare as frases e leia as palavras destacadas:

“Que nada, ela resolveu colocar os neurônios para funcionar e, em 1886...”
“Ele não nada muito bem.”

©      As palavras em destaque são homônimas ou parônimas? Marque a alternativa correta.

Homônimas                                                 Parônimas

 7 – Complete o texto com os monossílabos destacados:

não                            dos                             mais

             Sra. Cochrane _____________ agüentava ______________ chamar a atenção ________ seus funcionário. Por isso ele criou um invento que fosse útil para a sua vida.




Seja um vencedor!!!


Atividade sobre reprodução




Atividades de Língua Portuguesa


Atividade de Língua Portuguesa

terça-feira, 19 de julho de 2011

Nossa 1ª postagem

Sei que é clichê, o que vou dizer.
Mas devemos rever conceitos.
"Afinal, qual é o problema da educação?"